Plus de 10 ans après la publication du livre fondateur
de Pierre Klotz (lire page 888 du Supplément), il n'existe pas d'enseignement
des professionnels de santé centré sur les mécanismes conduisant
à l'erreur, ni en formation initiale, ni en formation continue. Des initiatives
ont été prises cependant, notamment par des médecins généralistes
enseignants en 3e cycle. La Rédaction de la revue Prescrire présente
ici les termes qu'elle retient et signale les jargons qu'elle évite.
Éviter
l'Évitable : les mots pour en parler Les professionnels
de santé ont peu d'occasion d'échanger leurs expériences
professionnelles négatives sans s'exposer à des jugements de valeur
péjoratifs. Rev Prescrire 2005 ; 25 (267 suppl.) : 884-887.
La valeur pédagogique de l'erreur L'erreur
en médecine est un bon support d'enseignement à la pratique, utilisé
notamment par des médecins généralistes enseignants en 3e
cycle. Rev Prescrire 2005 ; 25 (258) : 136.
L'erreur
médicale Un ouvrage consacré à l'exploitation pédagogique
des erreurs médicales. Rev Prescrire 1995 ; 15 (155) : 703.
Les
erreurs Expérience : « l'erreur fait partie de
ma vie » Rev Prescrire 1993 ; 13 (125) : 60.
Les
erreurs instructives Les erreurs sont précieuses quand elles
sont analysées pour améliorer la performance individuelle et collective. Rev
Prescrire 2003 ; 23 (242) : 561. Accès
libre (pdf, 37 Ko)
Et aussi :
Expériences vécues (2 références)
Réflexions (6 références)
©La
revue Prescrire 1er décembre 2005 |